2019教師工資上調了嗎?改革方案從“職稱”開始!績效、補貼落實

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一直以來關于老師這個職業的爭論都是非常多的,有相當一部分人認為老師的假期比較多,工作比較輕松,是一個非常清閑并且穩定的工作,也有一部分人認為老師的工資待遇過低,如果從事這一行業的話難以負擔起這么高的一個生活負擔。

一直以來關于老師這個職業的爭論都是非常多的,有相當一部分人認為老師的假期比較多,工作比較輕松,是一個非常清閑并且穩定的工作,也有一部分人認為老師的工資待遇過低,如果從事這一行業的話難以負擔起這么高的一個生活負擔

但是我們從近幾年的改革中也看得出來老師的工資水平是越來越高,并且國家也轉變了給老師發放薪資待遇的幾個重要的衡量標準,那么下面我們也就來一塊了解一下:

2019年教師工資上調政策中的改革方案,以后的教師工資發放標準將會發生哪幾種變化?

2019教師工資上調了嗎?改革方案從“職稱”開始!績效、補貼落實。

一、教師工資方案將以工齡為主,職稱將不再成為教師工資多少的衡量標準

這一點相信不少了解的朋友都知道是當前教師工資改革的一個主要變化,在以前一個老師的工資的多少與老師的職稱有著密不可分的關系,所以也就造成了一些不太好的現象發生,比如說老師過分依賴于晉職稱,而不注重地提升自己的教學質量從而影響正常的教學,而如果改變了以教師工齡為工資發放標準以后,相信也會提升越來越多教師的積極性,對于一些兢兢業業、工齡比較長的老師來說,也能夠拿到一份比較高的工資。

二、落實績效工資的發放

在以往績效工資的發放依賴于基本教學的考核,在我們國家相關的規定中績效工資這部分的資金是由地方財政撥付的,但是往往在落實的時候卻不是這樣的一個情況,很多老師往往拿不到這份績效工資,再加上由于一部分老師擔任的課程比較少,可能會在月底結算工資的時候難以拿到自己應得的所有工資,這樣也會影響教師的積極性,所以教育部為了改善相關的情況也制定了相關的解決方法,首先就是要落實績效工資的發放,嚴格的績效工資發放的幾點標準,如果能夠得到很好的落實的話老師不僅能夠拿到自屬于自己的全額工資,還能夠根據自己的情況拿到份額不等的績效工資。

三、落實基層教師的補貼

現在我們國家往往出現這樣一種情況,一些大城市的教師有碩士研究生甚至博士生來進行應聘,而一些偏遠的地區連一些大專的院校的畢業生也不愿意去,那么造成這樣一個現象的主要原因就是因為基層教師的工資低,工作條件艱苦所導致的,那么為了改善這樣一個情況,教育部也頒發了這樣一個政策,那就是落實基層教師的補貼,也就是說越是偏遠、越是基層地區的教師又能夠拿到一份比較高的薪資,能夠激勵越來越多的人投身基層教育事業。

以上這些就是當前我們國家為了針對當前教師工資做出的幾點重要改革,對于我們想從事老師這一職業或者想報師范專業的同學來說這是一個非常好的消息,這表明了我們以后在老師這一行業中能夠獲得一個更好的發展,所以也希望想從事老師行業的同學能夠努力學習,爭取為自己的就業創造更多的優勢。

標簽:教育新聞,教師工資,上調,改革方案,職稱,績效,補貼

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